12 Länder mit dem höchsten Prozentsatz weiblicher Gymnasiallehrer

Kein Beruf auf der Welt kommt den Möglichkeiten für Lehrer nahe. Ein Lehrer kann fast überall auf der Welt leben und arbeiten. Pädagoginnen im Sekundarbereich sind in diesen ehemaligen Sowjetrepubliken sowie in Zentralasien überproportional vertreten.

In Ländern mit hohem nationalem Wohlstand ist die Wahrscheinlichkeit, dass Frauen eine Hochschulausbildung absolvieren, höher. Während Frauen genauso häufig wie Männer einen Abschluss in Naturwissenschaften machen, sind in einigen Ländern neun von zehn Absolventen des Bildungsbereichs Frauen. Die Überrepräsentation von Frauen in der Hochschulbildung spiegelt sich auf dem Arbeitsmarkt nicht in Bezug auf Gehälter und Entscheidungspositionen wider, obwohl Frauen die gleichen Qualifikationen haben.

Unterschiede zwischen Männern und Frauen in der Hochschulbildung können auf geschlechtsspezifische Interessenpräferenzen hinweisen. Die Mehrheit der Beschäftigten in bildungsbezogenen Berufen sind Frauen. Aus diesem Grund ist es von entscheidender Bedeutung, dass Frauen ihre persönlichen Ängste nicht übertragen und weiterhin das Stereotyp verbreiten, dass Frauen in der Mathematik schlecht abschneiden.

Länder mit dem höchsten Prozentsatz weiblicher Gymnasiallehrer

Ukraine

Die ukrainische Sekundarschule dauert drei Jahre. Die höhere Sekundarschule bietet spezialisierte Ausbildung in Eliteschulen. Das Grundcurriculum enthält ein staatlich vorgeschriebenes Element sowie optionale Klassen, die an Schulen mit intensiveren oder elitäreren institutionellen Positionen unterrichtet werden. In den ukrainischen Schulen werden vier Sprachen unterrichtet: Englisch, Deutsch, Französisch und Spanisch. Das Erlernen einer Fremdsprache ist obligatorisch. Fast 90% aller ukrainischen Schulkinder entscheiden sich jedoch dafür, Englisch zu lernen. 88% der Sekundarschullehrer in der Ukraine sind weiblich.

Myanmar

Nach dem Zusammenbruch des sozialistischen Regimes in Myanmar wurde der Lehrplan für die High School zurückgezogen und eine neue Version eingeführt. Die Schüler müssen sich beim Eintritt in die High School für ein bestimmtes Fachgebiet entscheiden: Fachwissenschaften oder Fachkünste. Internate sind weit verbreitet und äußerst wettbewerbsfähig, und im ganzen Land sind Uniformen erforderlich. Bedeutende Kontroversen über die Fähigkeit, sich Bildung leisten zu können, und eine unverhältnismäßig große Zahl von Schülern, die aufgrund finanzieller Bedenken die Schule nach der Schule abbrechen, haben die Regierung von Myanmar veranlasst, die Einschulungsgebühren abzuschaffen. Eltern können Schulen melden, wenn sie eine Gebühr verlangen. Nonnen aus Myanmar spielen eine sehr wichtige Rolle bei der Schaffung von Heimschulen für Mädchen, die gewaltfrei einige Jahre verbringen und eine Ausbildung erhalten möchten, damit auch sie unterrichten und die Gabe des Lernens weitergeben können. 87% der myanmarischen Gymnasiallehrer sind weiblich.

Kasachstan

In Kasachstan ist der Schulbesuch obligatorisch und es werden drei Sprachen unterrichtet: Englisch, Russisch und Kasachisch. Die Ausbildung wird in erster Linie vom Staat finanziert, und Gymnasiasten haben die Möglichkeit, eine allgemeine Schulbildung, eine Berufsausbildung oder eine Berufsausbildung an einer Hochschule zu absolvieren. Das einzige Hauptanliegen ist der Zugang zu Bildung für Schüler mit besonderen Bedürfnissen, da es kein allgemeines System gibt, das sicherstellt, dass solche Kinder in das öffentliche Bildungssystem einbezogen werden. Während die nationalen Alphabetisierungs- und Einschreibungsraten in Kasachstan hoch sind, sind Lehrer, die für die Lernergebnisse von zentraler Bedeutung sind, unterbezahlt und überarbeitet. Bildungsgehälter machen nur 60% des nationalen Durchschnittslohns aus. Es gibt auch einen Mangel an gut ausgebildeten Lehrern und Probleme mit der Schulinfrastruktur in Kasachstan, die Bildungsgelder für die Reparatur von Schulgebäuden umleiten.

Geschlechterrollenstereotypisierung

Das Unterrichten ist ein überwiegend weiblicher Beruf. Frauen werden vom Unterrichten angezogen, weil sie die gleichen Stundenpläne wie ihre Kinder haben können. Allein die Rekrutierung von Männern erhöht jedoch nicht die Qualität der Ausbildung. Dennoch kann argumentiert werden, dass männliche Vorbilder Jungen zugute kommen könnten, die im Klassenzimmer kämpfen. Männer, die Lehrer werden, werden häufig schneller in Verwaltungspositionen befördert. Diese Stereotypisierung der Geschlechterrollen führt zu Herausforderungen im Bildungssektor mit gleicher Bezahlung und einfachem Respekt für die herausfordernde Arbeit, die von einem Lehrer gefordert wird.

Während die Möglichkeiten für Frauen in der Bildung im Überfluss vorhanden sind, muss die Frage gestellt werden: Würden männliche Vorbilder Jungen motivieren, sich durch die High School zu kämpfen? Immerhin ist der Lehrplan nur die Hälfte des Bildungskampfes. Ein Lehrer muss den Schülern auch beibringen, wie man lernt, und sie motivieren, mehr zu wollen.

12 Länder mit dem höchsten Prozentsatz weiblicher Gymnasiallehrer

Rang	Land	% der High School Lehrer, die weiblich sind
1	Ukraine	88%
2	Myanmar	87%
3	Kasachstan	85%
4	Weißrussland	81%
5	Georgia	80%
6	Bulgarien	79%
7	Kirgisistan	79%
8	Moldawien	78%
9	Suriname	74%
10	Mongolei	73%
11	Antigua und Barbuda	73%
12	Jamaika	70%