Was ist die Leistungsideologie?
Die Leistungsideologie ist eine wahrgenommene Vorstellung oder Überzeugung, dass Erfolg durch harte Arbeit und Bildung erreicht wird. Das erreichte Erfolgsniveau basiert auf der gesellschaftlichen Definition des Erfolgs und nicht auf der Definition und dem Verständnis des Einzelnen für den Erfolg. Ein Individuum könnte am Arbeitsplatz erfolgreich sein und eine wunderbare Karriere haben, eine Familie unterstützen und für seine harte Arbeit gelobt werden. Dies wäre dann die Verkapselung der Leistungsideologie.
Die Leistungsideologie drückt auch die Idee aus, dass externe Faktoren das Erfolgsniveau nicht so stark beeinflussen wie harte Arbeit und Bildung. In diesem Fall sind Geschlecht, Rasse, ethnische Zugehörigkeit, Rasse, soziale Netzwerke, Standort und wirtschaftlicher Hintergrund zweitrangig und für das Streben nach Erfolg nahezu irrelevant.
Das heutige Verständnis von Leistungsideologie
Die Leistungsideologie definiert den Erfolg auf der Grundlage der harten Arbeit und des Bildungsniveaus eines Einzelnen. Je höher das Bildungsniveau, desto erfolgreicher wird die Person. Sandra L. Barnes argumentierte im Jahr 2002, dass das erreichte Erfolgsniveau am besten erreicht wird, wenn eine Person eine leistungsorientierte Haltung und die tatsächliche Fähigkeit hat, bestimmte Ziele zu erreichen.
Die Leistungsideologie wird von verschiedenen Personengruppen unterschiedlich interpretiert, aber alle sind sich einig, dass harte Arbeit und Bildung die Hauptkatalysatoren für den Erfolg sind. Zum Beispiel glaubte eine Gruppe von Afroamerikanern, dass Rasse einen großen Einfluss darauf hat, wie erfolgreich man wird. Sandra Barnes stellte in ihrer Studie fest, dass die Leistungsideologie von weißen Männern in höherklassigen Stadtvierteln gut vertreten wird. Umgekehrt stellte Barnes fest, dass Weiße weniger Erfolg auf Rassen oder ein gut etabliertes soziales Netzwerk zurückführen.
Die übergreifende Überzeugung, dass Erfolg durch Bildung und harte Arbeit erreicht wird, beweist, dass die Leistungsideologie sehr aktiv ist. Dies trotz der wahrgenommenen Unterschiede zwischen Geschlecht, Rasse, ethnischer Zugehörigkeit und sozialen Netzwerken, die bei harter Arbeit und Bildung keine Rolle spielen. Als Donna Y. Ford die Meinungsverschiedenheiten für die Leistungsideologie entdeckte, stellte sie vier Theorien auf, die sich auf das Verständnis dessen beziehen, was den Erfolg antreibt.
Ideologie der Leistungstheorien
Theorie des sozialen Lernens
Die Theorie des sozialen Lernens erklärt, dass Menschen in jungen Jahren sozialisiert werden, um Überzeugungen und Werte zu bewahren, die mit der vertrauten sozialen Situation, in der sie aufgewachsen sind, in Einklang stehen Wahrscheinlicher ist es, dass sie die Werte der Untererfüllung verinnerlichen. Dies bedeutet dann, dass sie sich als weniger wahrscheinlich sehen, Erfolg zu haben.
Brauchen Leistung
Sozialwissenschaftler glauben, dass die Theorie der Bedürfniserfüllung das Ergebnis der Motivation eines Einzelnen zum Erfolg und seiner Fähigkeit ist, Misserfolge zu vermeiden. Es erklärt sich auch aus der Erwartungshaltung, die ein Mensch an Erfolg hat, und wie gut er sich selbst für erfolgreich hält.
Prüfungsangst
Ein Student, der ein Scheitern befürchtet und mit dem Erfolgsdruck beschäftigt ist, wird höchstwahrscheinlich keinen Erfolg haben. Die Testangsttheorie geht davon aus, dass Angst und Unruhe die Leistung beeinträchtigen und den Erfolg ersticken.
Attributionstheorie
Die Attributionstheorie erklärt, dass Studenten nur dann am Erfolg scheitern können, wenn sie nicht an die Leistungsideologie glauben. Der Glaube eines Schülers an seine Fähigkeiten ist entscheidend für seinen Erfolg.
